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Die Integration der wissenschaftlichen Weiterbildung und der Bologna-Kontext
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24768 SCHÄFER, Carsten Bologna in der Juristenausbildung : das Mannheimer Modell eines LL.B.-Studiengangs 2008 In: Neue Juristische Wochenschrift. - 61 (2008) 34, S. 2487 - 2490 Prüfungsordn
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Die Teilnahme an universitärer Weiterbildung im internationalen Vergleich - von der Institutionen- zur Teilnehmerperspektive / Hildegard Schaeper ; Michael Schramm ; Andrä Wolter
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Lernen von anderen Ländern? : Internationale Perspektiven zur Teilnahme an Hochschulweiterbildung
24010 SCHAEPER, Hildegard Lernen von anderen Ländern? : Internationale Perspektiven zur Teilnahme an Hochschulweiterbildung 2008 In: Wissenschaftliche Weiterbildung / [Hrsg.: Deutsches Instit
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Lehr-/Lernkulturen und Kompetenzentwicklung : was Studierende lernen, wie Lehrende lehren und wie beides miteinander zusammenhängt
23697 SCHAEPER, Hildegard Lehr-/Lernkulturen und Kompetenzentwicklung : was Studierende lernen, wie Lehrende lehren und wie beides miteinander zusammenhängt 2008 In: Perspektiven der Hochschu
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Zentrale Kriterien bei Erst- und Folgeakkreditierungen
22005 SCHADE, Angelika Zentrale Kriterien bei Erst- und Folgeakkreditierungen 2004 In: Handbuch Qualität in Studium und Lehre : Evaluation nutzen, Akkreditierung sichern, Profil schärfen / Hr
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Der Akkreditierungsrat / Angelika Schade ; Falk Bretschneider
22324 SCHADE, Angelika Der Akkreditierungsrat / Angelika Schade ; Falk Bretschneider 2007 In: Handbuch Akkreditierung von Studiengängen : eine Einführung für Hochschule, Politik und Berufspra
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Das System der Akkreditierung und Qualitätssicherung an den schweizerischen Fachhochschulen
24622 SCHAAD, Nicole Das System der Akkreditierung und Qualitätssicherung an den schweizerischen Fachhochschulen 2008 In: Handbuch Qualität in Studium und Lehre : Evaluation nutzen, Akkrediti
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Using interpretative meta-ethnography to explore the relationship between innovative approaches to learning and their influence on faculty understanding of teaching / Maggi Savin-Baden ; Claire Howell Major
23259 SAVIN-BADEN, Maggi Using interpretative meta-ethnography to explore the relationship between innovative approaches to learning and their influence on faculty understanding of teaching / Maggi Sa
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Der Nutzen von Kontakten aus Praktika und studentischer Erwerbstätigkeit für den Berufseinstieg von Hochschulabsolventen
23774 SARCLETTI, Andreas Der Nutzen von Kontakten aus Praktika und studentischer Erwerbstätigkeit für den Berufseinstieg von Hochschulabsolventen 2007 In: Beiträge zur Hochschulforschung. - 2