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Die Leuphana Universität Lüneburg und transkulturelle Wissenschaft
33056 SPOUN, Sascha Die Leuphana Universität Lüneburg und transkulturelle Wissenschaft 2012 In: Von der Internationalisierung der Hochschule zur Transkulturellen Wissenschaft : Wissenschaftli
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Der DQR-Vorschlag im Stresstest : Pragmatismus versus Powerplay bei der experimentellen Zuordnung von Qualifikationen
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Berufsbegleitende Qualifizierung und innovative Bildungsfinanzierung - dargestellt am Beispiel des Festo Bildungsfonds
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Typische Lebensverläufe der Studienberechtigten des Jahrgangs 1989/90 : ein Vergleich / Heike Spangenberg ; Michael Schramm ; Percy Scheller. [Hrsg. von der HIS Hochschul-Informations-System GmBH]
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Erträge akademischer und nicht-akademischer Bildung : ein Vergleich von Studienberechtigten mit Berufsausbildungs- und Hochschulabschluss zwanzig Jahre nach Erlangung der Hochschulreife / Heike Spangenberg ; Kai Mühleck ; Michael Schramm. [Hrsg. von der HIS Hochschul-Informations-System GmBH]
33329 SPANGENBERG, Heike Erträge akademischer und nicht-akademischer Bildung : ein Vergleich von Studienberechtigten mit Berufsausbildungs- und Hochschulabschluss zwanzig Jahre nach Erlangung der Hoch
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Demokratie in einer Wissenschaftseinrichtung : Beobachtung im KIT
33260 REDDMANN, Thomas Demokratie in einer Wissenschaftseinrichtung : Beobachtung im KIT 2011 In: Demokratische Wissenschaftseinrichtung: KIT.21 als Modell für Baden-Württemberg? : Tagungsber
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Schreibprobleme während der Promotionsphase : typische Störungen des Schreibprozesses und was DoktorandInnen dagegen tun können
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Europäischer Qualifikationsrahmen: Deutschland abgehängt? : ausgewählte Gesundheitsabschlüsse des deutschen Bildungssystems im europäischen Kontext / von Monika Rausch
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The renewal approach to the Diploma Supplement in the context of the developments of recent years
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Quality assurance and the recognition of qualifications
33391 RAUHVARGERS, Andrejs Quality assurance and the recognition of qualifications 2007 In: The legitimacy of quality assurance in higher education : the role of public authorities and instit