Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? : zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium / Claudia Scheid ; Thomas Wenzl (Hrsg.)

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IV. Studies and Teaching, Continuing Education, Educational Capacities (Organisation of Studies, Study and Examinations System)
C. Books

Author	SCHEID, Claudia; WENZL, Thomas
Title	Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? : zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium / Claudia Scheid ; Thomas Wenzl (Hrsg.)
Publisher	Wiesbaden . Springer VS, 2019
Collation	XVIII, 253 S. : Ill.
Publication year	2019
ISBN	978-3-658-23243-6
Inventory number	80544
Keywords	Lehrerbildung : allgemein ; Höheres Lehramt : allgemein ; Didaktik ; Prüfungsordnungen : Religionswissenschaft ; Studienreform ; Bologna-Prozess ; Berufsfragen : Lehrer ; Lehre ; Wissenschaft : allgemein
Abstract	Der Band stellt Beiträge zusammen, die die Bedeutung einer genuin wissenschaftlichen Ausbildungsphase in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung hervorheben, und steht damit quer zum aktuell allgegenwärtigen Ruf nach mehr Praxis. Die Forderung nach mehr Wissenschaftlichkeit bietet dabei interessante Einblicke in einen wieder neuen Diskurs um die Spannung zwischen berufspraktischen Orientierungen und wissenschaftlichen Ansprüchen im Lehramtsstudium. (HRK / Abstract übernommen)
Signature	S 03 WIEV